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幼儿园大班数学教案《格子》

  幼儿园大班数学课教案《格子》

  活动目标:

  1、引导幼儿感知格子的基本特征,促进幼儿方位感知能力的发展。

  2、提高幼儿小组活动的协调能力。

  活动准备:大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副(红、蓝、黄、绿)

  小格子图人手1份(正反两面)、小花片人手一盒(6片、同色)

  活动过程:

  一、感知格子的主要特征

  1、老师在黑板上画横线、竖线

  边画边问幼儿:"这是第几条横(竖)线"?

  我画成了什么呀?--格子

  2、格子上有什么?这个格子有几条横线?几条竖线?有几个空格?

  3、小结:格子上有横线、竖线,还有交叉点和空格。

  4、一个圆片飞来了,它放在哪儿了?

  引导幼儿理解并说清:在第二条横线和第三条竖线上。

  5、(用椅子当桌、泡沫垫当凳)请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩,并说说小花片放在什么位置上了。

  二、玩格子游戏

  1、捉迷藏

  ①教师说位置(圆片藏在第二条横线和第四条竖线上),请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

  ②请一幼儿上来说位置,请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

  2、追圆片

  黑板上的圆片移动位置,幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。

  2片花片 4片花片 6片花片

  3、改圆片

  ①现在的格子有几条横线?几条竖线?一共有几格?

  ②幼儿看图示摆放小花片

  ③教师将格子图旋转后,请幼儿移动圆片成相应的位置。(幼儿格子图不移动)

  4、站格子(室外)

  ①地上也有格子,有几条横线?几条竖线?一共有几格?

  ②交代:我们小朋友来当小花片玩站格子的游戏。

  5个人为一组(红、蓝、黄、绿4队)看图示站位置比比哪一队站得又对又快!

  ③中途引导思考:怎样才能站得又对又快?

  三、结束小结

  刚才我们在格子上玩了有趣的游戏,现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。



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