中班上学期数学教案《快乐地动物园》

　　活动目标：

　　1．能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。

　　2．通过操作活动表现物体排序的多种规律。

　　3．能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。

　　活动准备：

　　1．课件ppt。

　　2．操作材料：不重样的四种图片若干。

　　3．音乐：郊游、操作音乐。

　　活动过程：

　　（一）郊游导入，激发兴趣。

　　1．教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方——动物幼儿园。（点击课件图一）。

　　2．教师：你去过动物园吗？看到了什么？

　　（二）创设情境，学习排序。

　　1．点击图二，发现彩旗间隔排序规律。

　　教师：动物幼儿园可漂亮了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢？彩旗呀很漂亮，它们排队有什么规律?

　　（a）幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。

　　（b）幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。

　　3．点击图三，发现小动物的排序规律教师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的？

　　（a）幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。（在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。）

　　4．点击图四，分组自主学习小动物的排序规律

　　（a）教师：又来了小动物呢，看看它们是谁？它们的排队有什么规律？两只小羊，两只小狗，两只小羊……

　　（b）幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。

　　（三）幼儿操作，巩固排序。

　　1．教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗？（点击图五）

　　2．教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的顺序，排出规律来。

　　3．幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。

　　（四）互相介绍，体验快乐。

　　1．操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。

　　2．教师：今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们！

　　3．教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿进一步学习排序。

　　2．生活活动：在日常生活中善于发现有规律的排序，欣赏享受规律美。