中班主题教案《鞋子对对碰》5篇

　　活动一：穿鞋子真舒服

　　活动目标：

　　1、可以用清楚的语言表达出自己的感受，有与人交流的愿望。

　　2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保护脚。

　　3、不随便光脚走路，知道如何保护小脚丫。

　　4、穿鞋一定要合脚，舒服才会保护小脚丫。

　　活动准备：

　　1、故事磁带《好心的鞋宝宝》。

　　2、有突起表面的胶皮垫子。

　　活动过程：

　　1、谈话：通过与小朋友们谈话的方式，请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经历。感受鞋子对保护脚的重要性。

　　2、听故事《好心的鞋宝宝》，进一步加深对保护脚丫的重要性。

　　3、提问：①丁丁不喜欢穿鞋，妈妈是怎样讲的？

　　②丁丁做了一个什么梦？梦中谁要与丁丁做好朋友？为什么要与丁丁做好朋友？

　　③丁丁的脚为什么流血了？

　　4、①请一个小朋友上前面来脱掉鞋在准备好的胶皮垫上走一走，上面的突起有什么感觉？

　　②然后穿上鞋试一试感觉一样吗？请这位小朋友给大家讲讲自己的感受。

　　③多请几个小朋友来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉，然后大家一起讨论，穿鞋子的重要性，加深印象。

　　5、鼓励幼儿爱穿鞋子，不随便光脚，知道穿鞋的重要性。



　　活动二：鞋子的来历

　　活动目标：

　　1、通过活动，调动孩子的积极性，平时内向、不善表达的能够积极参与其中。

　　2、了解鞋子的来历，可以简单讲述鞋子的历史。

　　3、通过活动，可以在穿脱鞋子时辨清左右。

　　活动准备：

　　1、在黄帝时期，鞋子被创造出来的文字资料，编成小故事。

　　2、几双款式不同的鞋子，帮助幼儿区分左右。

　　活动过程：

　　1、听故事《于则与鞋子》，了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人发明出来的，并提出问题。

　　2、故事中于则是在什么季节、天气状况如何的情况下去打猎的？

　　3、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情？

　　4、当脚被冻得走不动路时，于则是怎样来取暖的？

　　5、取暖的过程中，于则发现了什么？

　　6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小，并掏空，塞上干草穿在脚上，创造了最早的鞋。

　　7、出示款式不同的鞋子，讲解怎样来区分左右。

　　8、请幼儿到前边来示范如何区分左右。

　　9、请小朋友把自己的鞋子脱下来再重新穿上的过程中，看谁没有穿错，准确区分了左右。



　　活动三：鞋子大旅行

　　活动目标：

　　1、愿意用语言表达自己的感受。

　　2、感知鞋子的多样性，初步了解不同鞋子的不同用途。

　　3、感受各种鞋子不行走时发出的踢踏声，体验穿不同鞋的乐趣。

　　4、引导孩子有节奏地让鞋子发出踢踏声。

　　活动准备：

　　1、教师与幼儿共同收集多种比幼儿脚稍大的鞋子（高跟鞋、皮鞋、雨鞋、运动鞋、拖鞋、溜冰鞋等）布置成展区。

　　2、故事《鞋子大游行》的课件。

　　活动过程：

　　1、看课件，欣赏故事《鞋子大游行》，并提问问题：

　　⑴小人精吹响喇叭后，哪些鞋子都能排队走出来了？（幼儿边回答边到展区选择相应的鞋子摆放出来，然后请幼儿共同说出这些鞋子的名称）

　　⑵启发幼儿扩展思考：除了刚才走出来的鞋子，还会有哪些鞋子人家里走出来了？

　　2、引导幼儿讨论了解不同鞋子的不同用途。

　　⑴看第二遍课件再次欣赏故事并提问幼儿：为什么大皮鞋和高跟鞋会往街心花园走？为什么运动鞋会往体育场走？叫叫鞋、兔兔鞋为什么会往儿童乐园走？

　　⑵教师总结：每种鞋子适合不同的人，不同的场合穿，如：高跟鞋是妈妈穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，运动时穿运动鞋等。

　　3、幼儿穿大鞋旅行⑴幼儿自由选择试穿各种鞋子，在室内行走，感受各种鞋子在行走时发出的踢踏声，在此过程中教师可引导幼儿有节奏的走出踢踏声，体验穿各种鞋子的乐趣。

　　⑵在活动过程中鼓励幼儿大胆说出穿各种鞋子的感受。



　　活动四：鞋子对对碰

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验在活动中的有趣、快乐。

　　2、巩固幼儿对鞋子的外形、颜色、大小等特征的知识。

　　3、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　4、引导幼儿对相同种类的鞋子进行配对。

　　活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

　　2、鞋架两个 小猫头饰一个 音乐磁带

　　活动过程：

　　1、教师扮演猫妈妈，请幼儿帮猫妈妈收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　⑴以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

　　⑵幼儿分散收拾⑶讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　　⑷小结：外形一样，颜色一样，大小一样的两只鞋子子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

　　2、游戏：对对乐幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一双鞋子对对碰。”然后与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

　　3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

　　⑴教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（分组进行）⑵师生共同检查鞋子的配对情况。



　　活动五：会叫的鞋子

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。

　　2、理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。

　　3、会倾听故事，能回答简单的问题。

　　4、提供各种材料，让幼儿动手制作不同材料的鞋子

　　活动准备：

　　1、教师事先准备一些不同的鞋子，引起幼儿关注，激发幼儿的兴趣。

　　2、一双会叫的鞋子。

　　3、《会叫的鞋子》的故事课件。

　　活动过程：

　　1、请一位大班的幼儿穿上会叫的鞋子进教室，提问：“哪来的吱吱声啊！”“你喜欢会叫的鞋子吗？为什么？”

　　2、“小猴也有一双会叫的鞋子，可这双鞋子却给他带来了麻烦，这是为什么呢？”

　　3、看课件，欣赏故事《会叫的鞋子》并提问问题：

　　⑴熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗？为什么？

　　⑵猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗？为什么？

　　⑶在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗？为什么呢？

　　4、看第二遍课件，再次欣赏故事。（引导幼儿讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢？）

　　5、扩展话题，引起对鞋子的关注。

　　⑴提问幼儿：你有会叫的鞋子吗？你的会叫的鞋子得到大家的喜欢了吗？为什么？

　　⑵说一说，你家里还有什么有趣的鞋子，激发幼儿对鞋子的关注。