大班社会活动教案《3.15维权日》

　　幼儿园大班社会实践活动：3.15维权日

　　3月15日消费者权益日马上到来了，幼儿知道很多的节日但对于3月15日而言，很多的幼儿都不知道这个节日，也不知道要维护自己的权益。因此设计了《维权3.15》。通过幼儿已有的生活经验和学习经验来设计了本节课内容，以平时的逛超市来引出课题，通过动画让幼儿了解伪劣产品对我们的危害，在讨论中整理。

　　活动目标：

　　1、了解3.15并知道维护自己的合法权益。

　　2、整理食品找出伪劣产品并归类。

　　3、了解伪劣产品对我们的危害，激发幼儿打假的热情。

　　活动准备：

　　情景布置（超市）、FLASH动画、视频活动

　　过程实录：

　　1、逛超市，引出课题。

　　—“小熊超市开业了，邀请小朋友去购物。”

　　①师生共同逛超市，幼儿选择自己喜爱的食品。

　　（通过逛超市引出课题，同时引起幼儿对本节课的兴趣。）

　　②幼儿检查所买食品的质量与保质期。

　　（幼儿在已会看保质期的前提下检查自己买的食品，并帮助幼儿巩固了已学过的知识。）

　　2、观看动画，了解伪劣产品给我们带来的不良后果。

　　①幼儿看动画并说说看到了什么。

　　（通过动画吸引幼儿的注意力，让幼儿知道伪劣产品对我们的危害。）

　　②再次观看动画，教师提问帮助幼儿理解动画内容。

　　—“动画里老鼠的头为什么会那么大呢？（因为喝了伪劣的奶粉）

　　“刺猬身上的刺为什么都没有了？（因为用了伪劣的洗发水）

　　“猪的鼻子为什么像大象的鼻子一样长呢？（因为用了质量不合格的化妆品）

　　（无声的动画给幼儿带来好奇，根据动画内容让幼儿猜测动画故事里所发生的事情。在此环节中，幼儿的注意力被动画吸引住了，幼儿的答案千奇百怪同时也发展了他们的想象力。）

　　③请幼儿说一说看到伪劣产品后的感想。

　　—“你看到这些伪劣产品给我们带来的不良后果有什么想法呢？”

　　（幼儿在观看动画后，对这些伪劣产品给我们带来的不良后果说出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消费者。）

　　④教师小结：伪劣产品给我们的生活带来很多危害，危害到了我们的面貌、身体健康，严重的还威胁到了我们生命。所以我们在购物的时候一定要仔细检查商品的质量和保质期后才能购买。

　　（在此环节中，通过动画让幼儿了解伪劣产品对我们的危害，激发了幼儿

　　打假的热情。）

　　3讨论买到伪劣产品因如何处理：

　　①请幼儿说一说自己买到伪劣产品或过期产品的感受和处理方法。

　　—“我们刚刚去逛超市有的小朋友买到了伪劣产品，心情怎么样呢？”

　　“我们买到伪劣产品应该怎么办呢？”

　　“我们要怎么处理这些东西呢？”

　　“如果工作人员不帮我们调换新的产品怎么办？”

　　（根据已有的经验来讨论买到伪劣产品的处理方法，有些幼儿说扔了、送人，卖掉，拿着小票找工作人员调换等等。）

　　②教师讲解3.15消费者权益日的有关知识。

　　—“如果我们买到伪劣的产品我们可以去找工作人员调换，如果工作人员不理睬我们或不帮我们调换，我们可以打电话去消费者协会去投诉，来维护自己的合法权益。”

　　（通过讨论，教师告诉幼儿另一种维护自己利益的方法——到消费者协

　　会投诉，增加了幼儿的生活经验并知道要维护自己的合法权益。）

　　③观看视频，了解消费者协会的工作人员是如何处理伪劣产品的。

　　—“那你们知道消费者协会的工作人员是怎么处理这些伪劣产品的吗？”

　　“你刚刚看到了什么？”（工作人员用火把伪劣产品销毁）

　　（在此环节中，幼儿猜测工作人员是如何处理伪劣产品，最后通过视频告诉幼儿工作人员是如何处理的。）

　　4、帮助小熊检查超市的食品。

　　①教师讲解操作要求：

　　—“我们要把过期的食品找出来放到边上的回收箱里，再把食品按种类来上架摆好。”（可以按糖果类、薯片类、饼干类、饮料类等来分类。）

　　②幼儿操作，教师巡回指导。

　　③师幼共同检查食品的安全。

　　（幼儿操作，复习保质期的看法并根据食品的种类进行分类。同时也加强了幼儿在购物时要仔细检查商品的质量和保质期以防买到伪劣产品的好习惯。）

　　5、延伸活动：处理伪劣产品。

　　—“我们已经把超市的伪劣产品找出来了，现在就让我们把这些伪劣产品去处理掉吧！”

　　（在延伸活动中，让幼儿不要随便处理这些伪劣产品，以防坏人把这些伪劣产品拿出来再骗人。所以在处理上一定要完全销毁，不要让坏人在害其他的消费者。）

　　根据幼儿的年龄特点，在活动中以幼儿的生活经验来开始.在活动中通过观看动画来让幼儿了解伪劣产品对我们的危害，同时动画很好的吸引了幼儿的注意力，也发展了幼儿的想象力。在讨论中，幼儿根据已有的生活经验来讨论，帮助他们整理了已有的生活经验，通过动画、讨论和视频来扩展他们的生活经验。

　　无声动画很好的描述了伪劣产品对人身体的危害,也给了幼儿充分的空间去想象.教师根据幼儿的年龄在活动中运用了动画,很好的吸引了幼儿的注意力.通过猜测动画内容很好的发展了幼儿的想象力和语言表达能力等。